Onderzoek scheerschuim

We hebben een kleine schrijfdans gedaan met scheerschuim. Heerlijk lekker kliederen...

klik op foto voor meer

voorleesweek

Hier nog even foto's van diegene die hebben voorgelezen in onze klas:

Het snor en baard onderzoek

Vandaag was Miguel in onze klas om zich te scheren.

We hebben gezien hoe hij dit doet, eerst schuim dan streep per streep het haar eraf. 

Het onderzoek is nu dat hij hij zijn snor en baard meer dan een week laat staan en dat we dan een fotodagboek samenstellen. Op het einde komt hij zich terug scheren in de klas. 

Van knuffelleeuw naar snorharen naar snor en baard naar verschil jongens- meisjes...

De leeuw van Achilles kwam binnen in de klas en wat ons opviel waren de snorharen. Waarom hebben ze die nodig? Welke dieren hebben ook snorharen?
We hebben al tekeningen gemaakt van dieren die snorharen hebben, en ook al even zelf geprobeerd wat we met snorharen wel/ niet kunnen. (snorharen vast aan onze neus)
Stellingen va de kids:

• Snorharen dienen om te ruiken --> kan een dier niet ruiken zonder? we proberen het zelf even en toch wel...
• Snorharen dienen om te eten --> ook dit klopte niet met ons eigen onderzoek
• Snorharen om te voelen --> weij, als mens voelen met vingers, de dieren inderdaad ook met snorharen...

"Wie heeft er nog snorharen, alleen dieren? Hebben wij snorharen? " was mijn aanvullende vraag. Eerst kwamen ze op neusharen, niet echt waar ik op doelde, dus mensen, verwijder teveel neushaar...:)

Zo kwamen we op snor en baard, ook op dat alleen  (normaal toch) jongens/ mannen dit krijgen. Maar dat meisjes dan borsten meekrijgen en zo waren we vertrokken...Dus misschien is dit de inleiding tot een groter gegeven over verschil jongens-  meisjes...Wat we zeker gaan doen is iets met snorren en baarden en scheren en...

Voorleesweek 1

Vandaag was Riza aan de beurt. Hij kwam een verhaal in Turkse taal vertellen. 

Bezoek hond Illy

Vandaag kregen we bezoek van Pauline met de hond Illy, de nieuwe hond ven Achilles en Elliott.

In de klas van Karien hebben ze project over honden en katten en darom kwam ook de hond even in onze klas. We mochten haar kaasjes geven en ze kriebelde soms aan onze buik.

Afsluiter project maan-aarde-zon

Een bezoek aan de sterrenwacht in Gent, wie had dat gedacht...Het was wel op verplaatsing, namelijik de universiteit van Gent, wegens verbouwingen aan de sterrenwacht zelf.

We zien een reuzewereldbol en Vincent, de gids, vertelde ons over de verschillende kleuren en wat dat inhoudt. (Groen= planten en bomen, Blauw =water, Geel = zand, droge grond).

Daarna mochten Rinus en Basile de wereldbol vasthouden, terwijl Maya en Robbe met de maan rond de aarde ging draaien. 

Daarna kregen we allemaal een gek brilletje, een 3D brilletje...een gek gezicht, kijk maar naar de foto's

 

 

 

 

 

Project maan-aarde-zon (deel 3)

Wat weten onze kids nu allemaal al van dit project?

Wel, ze weten dat

• de zon niet verdwijnt, maar gewoon aan de andere kant van de wereld schijnt. 
• de aarde draait in de ruimte rond de zon, de aarde rond zichzelf draait en dat de maan rond de aarde draait. 
• de maan ook nooit verdwijnt, er verschillende standen van de maan zijn door de schaduw van de aarde en belichting van de zon
• dat er verschillende klokken zijn, analoog (met wijzers) en digitaal (zonder wijzers)
• dat er vroeger geen klokken waren en ze het uur konden lezen op een zonnewijzer
• dat er zandlopers zijn die een tijdsduur kunnen weergeven
• dat de werelddelen vroeger samen waren, door het vuur in de aarde dat steeds beweegt er verschuivingen gebeuren
• dat de dampkring de aarde beschermt tegen de slechte uv-stralen
• dat er 3 uvstralen zijn: a-b-c
• dat we verbranden door de uvstralen a-b
• ...

Nog veel meer, dit alles te zien in het projectboekje waarvan ik ook een digitale versie van probeer te maken.

Foto's van de zandlopers...

Onze eerste druppel...

Onze eerste druppel is gestart, Lisse (het zusje van Lars uit klas Maïté).